استراتيجية دعم وتعزيز المُتعلم المرتبطة بمتصل الخبرة: “رؤية في أنثروبولوجيا التربية”
د. مها أسعد حمزة/ باحثة وكاتبة في الأنثروبولوجيا
يعمل مُتصل الخبرة (Continuity of Experience) كمُحرّك ضمني يمنح المنهاج الخفي (Hidden Curriculum) قوته واستمراريته في تشكيل سلوك المُتعلّم وترسيخ قيمه، حيث يُعبّر المنهاج الخفي عن تلك الدروس غير المكتوبة والقيم والاتجاهات والأعراف التي يتعلّمها الفرد من البيئة، سواء من (رياض الأطفال، المدرسة، البيت، جماعة اللعب أو المؤسسات الاجتماعية)، فإن متصل الخبرة يوضح كيف تتراكم هذه الدروس الضمنية عبر الزمن، وتتحول إلى جزء أصيل من بِنْية الشخصية وطريقة التفكير، لترسم أسلوباً يسير عليه المُتعلّم وآلية تفاعل مع مُحيطه عبر تراكم المعارف وتكرار السلوك المُوجّه. فبين التراكم والتكرار اليومي ينشأ تأثير المنهاج الخفي، فهو لا يتشكّل من حادثة واحدة، بل من استمرارية الخبرة (Continuity)، فمثلاً تجربة الطالب اليومية مع نظام السلطة والانضباط الصارم داخل المدرسة تبني خبرة فوق أخرى، مما يُرسّخ لديه قيمة “الامتثال” أو “السلبية” كاستجابة تلقائية تُعيد تشكيل الاستجابة المستقبلية، فعليه يجب التعامل بحذر مع المُتعلّم ليتم تشكيل طريقة مُلائمة لديه لاستقبال الخبرات وضمان ترسيخها لتكون جزءاً من أسلوب حياة، مما يجعل المُتعلّم مُتهيئاً لاستقبال الخبرة القادمة، وهكذا يُحدث مُتصل الخبرة وقعه في استقبال الخبرات. فإذا كانت الخبرة الخفية تتضمن التهميش أو عدم الاعتبار، فإن “متصل الخبرة” يجعل الفرد يدخل التجارب الجديدة بتوقّع مُسبق للفشل أو الرفض.
